Apkg 1 e 2 SD Kelas 1: Apa itu dan Bagaimana Cara Menggunakannya?
Apakah Anda seorang guru SD kelas 1 yang ingin meningkatkan kemampuan Anda dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu? Jika ya, maka Anda perlu mengenal Apkg 1 dan 2. Apa itu Apkg 1 dan 2? Bagaimana cara menggunakannya? Simak ulasan lengkapnya di artikel ini.
Pengertian Apkg 1 e 2
Apkg adalah singkatan de Alat Penilaian Kemampuan Guru. Ini adalah sebuah instrumen yang digunakan untuk mengukur sejauh mana guru memiliki kemampuan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran dalam satu tema penghubung. Tujuannya adalah untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, dan relevan bagi siswa.
apkg 1 dan 2 sd kelas 1
Download: https://tinurll.com/2vRLNh
Apkg terdiri dari dua jenis, yaitu Apkg 1 e Apkg 2. Berikut adalah penjelasan singkat tentang masing-masing jenis Apkg.
Apkg 1: Alat Penila ian Kemampuan Guru dalam Merencanakan Pembelajaran Terpadu
Apkg 1 adalah alat penilaian yang digunakan untuk mengukur kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran terpadu. Dalam Apkg 1, guru diminta para membuat sebuah dokumen rencana pembelajaran terpadu yang mencakup tema, bahan pembelajaran, tujuan/indicator, materi, media, sumber belajar, skenario kegiatan, pengelolaan kelas, dan penilaian. Selain itu, guru juga diminta untuk membuat sebuah lembar peta jaring-jaring tematik yang menunjukkan hubungan antara tema dan mata pelajaran yang terintegrasi.
Apkg 1 terdiri dari 7 butir penilaian, yaitu:
Menentukan tema, bahan pembelajaran, dan tujuan/indicador
Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, e sumber belajar
Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
Merancang pengelolaan kelas
Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian
Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu
Tampilan lembar peta jaring-jaring tematik
Setiap butir penilaian memiliki skala nilai dari 1 sampai 4, dengan kriteria sebagai berikut:
Skala Nilai
Criteria
1
Tidak memenuhi standar minimal
2
Memenuhi standar minimal dengan beberapa kekurangan
3
Memenuhi standar yang diharapkan dengan beberapa kelebihan
4
Memenuhi standar yang diharapkan com sangat baik
Apkg 2: Alat Penilaian Kemampuan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Terpadu
Apkg 2 adalah alat penilaian yang digunakan untuk mengukur kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran terpadu. Dalam Apkg 2, guru diminta untuk merekam video kegiatan pembelajaran terpadu yang telah direncanakan dalam Apkg 1. Video tersebut harus menunjukkan bagaimana guru menyampaikan tujuan/indikator, melaksanakan kegiatan, menggunakan media/alat bantu, membros motivasi, mengorganisasikan siswa, melakukan penilaian, dan membro umpan balik kepada siswa.
Apkg 2 terdiri dari 7 butir penilaian, yaitu:
Menyampaikan tujuan/indicator pembelajaran terpadu kepada siswa
Melaksanakan kegiatan pembelajaran terpadu sesuai dengan skenario yang direncanakan
Menggunakan media/alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi dan kegiatan pembelajaran terpadu
Memberikan motivasi kepada siswa agar berpartisipasi aktif dalam pembelajaran terpadu
Melakukan pengorganisasian siswa yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran terpadu
Melakukan penilaian proses dan hasil pembelajaran terpadu sesuai dengan prosedur dan jenis yang direncanakan
Memberikan umpan balik kepada siswa tentang hasil belajar mereka dalam pembelajaran terpadu
Sama seperti Apkg 1, setiap butir penilaian dalam Apkg 2 juga memiliki skala nilai dari 1 sampai 4, dengan criteria yang sama.
Tujuan e Manfaat Apkg 1 e 2
Tujuan Apkg 1 e 2
Tujuan dari Apkg 1 e 2 adalah para:
Meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu yang bermakna, menyen angkan, e relevan bagi siswa
Memfasilitasi guru untuk melakukan reflexi and evaluasi diri terhadap kinerja mereka dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu
Memberikan umpan balik yang konstruktif dan saran perbaikan yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran terpadu
Mendorong guru para terus belajar dan berinovasi dalam mengembangkan pembelajaran terpadu yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa
Manfaat Apkg 1 e 2
Manfaat dari Apkg 1 e 2 adalah para:
Membantu guru dalam memahami konsep, prinsip, dan langkah-langkah pembelajaran terpadu
Membantu guru dalam mengembangkan creativitas, keterampilan, e profesionalisme dalam merencanakan e melaksanakan pembelajaran terpadu
Membantu guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogik, profissional, social, dan kepribadian dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik
Membantu guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran terpadu yang dapat memberikan humidak positif bagi perkembangan siswa secara holistik
Cara Mengisi e Menilai Apkg 1 e 2
Cara Mengisi Apkg 1
Berikut adalah cara mengisi Apkg 1 secara singkat:
Menentukan tema, bahan pembelajaran, dan tujuan/indicador
Dalam langkah ini, guru harus menentukan tema yang akan digunakan sebagai penghubung antara beberapa mata pelajaran yang akan terintegrasi. Tema harus sesuai dengan kurikulum, relevante dengan kehidupan siswa, e menarik minat mereka. Selain itu, guru juga harus menentukan bahan pembelajaran yang akan digunakan sebagai sumber informasi dan pengetahuan bagi siswa. Bahan promove harus sesuai com tema, materi, e tujuan/indicador revela. Tujuan/indicador pembelajaran adalah hasil yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah mengikuti pembelajaran terpadu. Tujuan / indicador harus spesifik, terukur, dapat dicapai, realistas, e memiliki batas waktu.
Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, e sumber belajar
Assim, o guru harus mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tema, bahan pembelajaran, e dan tujuan/indicator pembelajaran. Materi pembelajaran harus disajikan secara sistematis, logis, dan menarik. Guru juga harus mengorganisasikan materi pembelajaran menjadi beberapa subtema ou subtopik yang saling berkaitan. Selain itu, guru juga harus menyiapkan media pembelajaran yang dapat mendukung proses penyampaian materi kepada siswa. Os meios de comunicação abordam os assuntos de forma consistente, prática e caracterÃstica. Media pembelajaran dapat berupa gambar, video, audio, grafik, tabel, dll. Guru juga harus menyiapkan sumber belajar yang dapat digunakan oleh siswa untuk mencari informasi tambahan atau melakukan kegiatan mandiri. Sumber belajar dapat berupa buku teks, referências de buku, internet, dll.
Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
Dalam langkah ini, guru harus merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu yang akan dilakukan oleh siswa selama proses pembelajaran. Skenario kegiatan harus mencakup tahapan-tahapan pembelajaran terpadu, yaitu:
Pendahuluan: tahap awal untuk membangkitkan motivasi dan minat siswa terhadap tema atau materi yang akan dipelajari.
Eksplorasi: tahap untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari informasi ou pengetahuan tentang tema ou materi yang dipelajari.
Elaborasi: tahap untuk kesempatan kepada siswa untuk mengolah informasi atau pengetahuan yang diperoleh menjadi suatu produk atau karya yang menunjukkan pemahaman mereka terhadap tema atau materi yang dipelajari.
Evaluasi: tahap untuk mengukur sejauh mana siswa telah mencapai tujuan/indicator pembelajaran terpadu.
Skenario kegiatan harus mencantumkan waktu, materi, media, metodo, teknik, e langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan oleh guru dan siswa dalam setiap tahapan pembelajaran terpadu.
Merancang pengelolaan kelas
Dalam langkah ini, guru harus merancang pengelolaan kelas yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran terpadu yang direncanakan. Pengelolaan kelas meliputi penataan ruang kelas, penentuan jumlah e susunan kelompok siswa, penentuan peran e tanggung jawab guru dan siswa, serta penentuan aturan dan tata tertib kelas. Pengelolaan kelas harus dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif, efektif, dan menyenangkan bagi siswa.
Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian
Dalam langkah ini, guru harus merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa dalam pembelajaran terpadu. Prosedur penilaian adalah langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru dan siswa dalam melakukan penilaian. Jenis penilaian adalah bentuk atau cara penilaian yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Jenis penilaian dapat berupa tes tertulis, tes lisan, tes praktikum, observasi, portofolio, proyek, dll. Alat penilaian adalah instrumen atau bahan yang digunakan untuk melakukan penilaian. Alat penilaian dapat berupa soal tes, lembar observasi, rubrik penilaian, checklist, dll.
Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu
Dalam langkah ini, guru harus menyusun dokumen rencana pembelajaran terpadu yang berisi semua informasi yang telah direncanakan dalam langkah-langkah sebelumnya. Dokumen rencana pembelajaran terpadu harus ditulis dengan rapi, jelas, dan lengkap. Dokumen rencana pembelajaran terpadu harus memiliki tampilan yang menarik dan mudah dibaca.
Tampilan lembar peta jaring-jaring tematik
Dalam langkah ini, guru harus membuat lembar peta jaring-jaring tematik yang menunjukkan hubungan antara tema dan mata pelajaran yang terintegrasi dalam pembelajaran terpadu. Lembar peta jaring-jaring tematik harus dibuat dengan menggunakan simbol-simbol grafis seperti lingkaran, kotak, garis, panah, dll. Lembar peta jaring-jaring tematik harus memiliki tampilan yang sederhana namun informatif.
Cara Mengisi Apkg 2
Berikut adalah cara mengisi Apkg 2 secara singkat:
Menyampaikan tujuan/indicator pembelajaran terpadu kepada siswa
Dalam langkah ini, guru harus menyampaikan tujuan/indicator pembelajaran terpadu kepada siswa sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Tujuan/indicador pembelajaran terpadu adalah hasil yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah mengikuti pembelajaran terpadu. Guru harus menyampaikan tujuan/indicator pembelajaran terpadu dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa. Guru juga harus menjelaskan manfaat dan relevansi tema ou materi yang akan dipelajari dengan kehidupan siswa.
Melaksanakan kegiatan pembelajaran terpadu sesuai dengan skenario yang direncanakan
Dalam langkah ini, guru harus melaksanakan kegiatan pembelajaran terpadu sesuai dengan skenario yang telah direncanakan dalam Apkg 1. Guru harus mengikuti tahapan-tahapan pembelajaran terpadu, yait u pendahuluan, eksplorasi, elaborasi, dan evaluasi. Guru harus melibatkan siswa em kegiatan pembelajaran terpadu dengan menggunakan metode dan teknik yang sesuai dengan materi, mÃdia, e karakteristik siswa. Guru harus memastikan bahwa kegiatan pembelajaran terpadu dapat mencapai tujuan/indicator pembelajaran terpadu yang telah ditetapkan.
Menggunakan media/alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi dan kegiatan pembelajaran terpadu
Dalam langkah ini, guru harus menggunakan media/alat bantu pembelajaran yang telah disiapkan dalam Apkg 1 untuk mendukung proses penyampaian materi dan kegiatan pembelajaran terpadu. Media/alat bantu pembelajaran dapat berupa gambar, video, audio, grafik, tabel, dll. Guru harus menggunakan media/alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi, kegiatan, dan karakteristik siswa. Guru harus memanfaatkan media/alat bantu pembelajaran untuk menarik perhatian, memudahkan pemahaman, dan meningkatkan keterampilan siswa dalam pembelajaran terpadu.
Memberikan motivasi kepada siswa agar berpartisipasi aktif dalam pembelajaran terpadu
Dalam langkah ini, guru harus memberikan motivasi kepada siswa agar berpartisipasi aktif dalam pembelajaran terpadu. Motivasi adalah dorongan atau alasan yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Guru harus membros motivasi yang bersifat intrinsik dan ekstrinsik kepada siswa. Motivasi intrinsik adalah motivasi yang berasal dari dalam diri siswa, seperti rasa ingin tahu, minat, kesenangan, dll. Motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang berasal dari luar diri siswa, seperti pujian, penghargaan, hadiah, dll. Guru harus membros motivasi yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.
Melakukan pengorganisasian siswa yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran terpadu
Dalam langkah ini, guru harus melakukan pengorganisasian siswa yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran terpadu yang direncanakan. Pengorganisasian siswa adalah penentuan jumlah dan susunan kelompok siswa yang akan melakukan kegiatan pembelajaran terpadu. Pengorganisasian siswa dapat berupa belajar secara individu, berpasangan, berkelompok kecil, atau kelas besar. Guru harus melakukan pengorganisasian siswa yang dapat memfasilitasi interaksi, kerjasama, e dan komunikasi antara siswa dalam pembelajaran terpadu.
Melakukan penilaian proses dan hasil pembelajaran terpadu sesuai dengan prosedur dan jenis yang direncanakan
Dalam langkah ini, guru harus melakukan penilaian proses e hasil pembelajaran terpadu sesuai dengan prosedur dan jenis yang telah direncanakan dalam Apkg 1. Penilaian proses adalah penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran terpadu berlangsung untuk mengukur kemajuan belajar siswa. Penilaian hasil adalah penilaian yang dilakukan setelah proses pembelajaran terpadu selesai untuk mengukur pencapaian belajar siswa. Guru harus menggunakan alat penilaian yang telah disiapkan dalam Apkg 1 untuk melakukan penilaian proses dan hasil pembelajaran terpadu.Guru harus mengumpulkan bukti-bukti belajar siswa dari hasil penilaian proses dan hasil pembelajaran terpadu.
Memberikan umpan balik kepada siswa tentang hasil belajar mereka dalam pembelajaran terpadu
Dalam langkah ini, guru harus memberikan umpan balik kepada siswa tentang hasil belajar mereka dalam pembelajaran terpadu. Umpan balik adalah informasi atau tanggapan yang diberikan oleh guru kepada siswa tentang kinerja atau hasil belajar mereka. Umpan balik harus bersifat konstruktif dan positif. Umpan balik harus mencakup aspek-aspek apa saja yang sudah baik, apa saja yang perlu diperbaiki, dan bagaimana cara memperbaikinya. Umpan balik harus dapat membantu siswa untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka dalam pembelajaran terpadu, serta para meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri mereka.
Cara Menilai Apkg 1 e 2
Berikut adalah cara menilai Apkg 1 dan 2 secara singkat:
Menggunakan skala penilaian yang disediakan dalam lembar penilaian Apkg 1 e 2
Assim, guru harus menggunakan skala penilaian yang disediakan dalam lembar penilaian Apkg 1 e 2 para mengukur kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. Skala penilaian adalah angka atau huruf yang digunakan untuk menunjukkan tingkat pencapaian atau kualitas suatu kinerja atau hasil. Skala penilaian yang digunakan dalam Apkg 1 dan 2 adalah skala nilai dari 1 sampai 4, dengan criteria sebagai berikut:
Skala Nilai
Criteria
1
Tidak memenuhi standar minimal
2
Memenuhi standar minimal dengan beberapa kekurangan
3
Memenuhi standar yang diharapkan dengan beberapa kelebihan
4
Memenuhi standar yang diharapkan com sangat baik
Membros nilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan dalam butir-butir penilaian Apkg 1 dan 2
Dalam langkah ini, guru harus memberikan nilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan dalam butir-butir penilaian Apkg 1 dan 2. Butir-butir penilaian adalah aspek-aspek yang dinilai dalam Apkg 1 dan 2. Butir-butir penilaian dalam Apkg 1 adalah:
Menentukan tema, bahan pembelajaran, dan tujuan/indicador
Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, e sumber belajar
Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
Merancang pengelolaan kelas
Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian
Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu
Tampilan lembar peta jaring-jaring tematik
Butir-butir penilaian dalam Apkg 2 adalah:
Menyampaikan tujuan/indicator pembelajaran terpadu kepada siswa
Melaksanakan kegiatan pembelajaran terpadu sesuai dengan skenario yang direncanakan
Menggunakan media/alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi dan kegiatan pembelajaran terpadu
Memberikan motivasi kepada siswa agar berpartisipasi aktif dalam pembelajaran terpadu
Melakukan pengorganisasian siswa yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran terpadu
Melakukan penilaian proses dan hasil pembelajaran terpadu sesuai dengan prosedur dan jenis yang direncanakan
Memberikan umpan balik kepada siswa tentang hasil belajar mereka dalam pembelajaran terpadu
Guru harus membro nilai untuk setiap butir penilaian dengan menggunakan skala nilai dari 1 sampai 4, sesuai dengan criteria yang telah ditetapkan.
Memberikan catatan singkat tentang kekuatan, kelemahan, dan saran perbaikan kemampuan guru dalam merencanakan e melaksanakan pembelajaran terpadu
Dalam langkah ini, guru harus membro catatan singkat tentang kekuatan, kelemahan, e saran perbaikan kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. Catatan singkat adalah informasi atau tanggapan yang diberikan oleh guru secara tertulis tentang kinerja atau hasil mereka dalam Apkg 1 dan 2. Catatan singkat harus mencakup aspek-aspek berikut: - Kekuatan: hal-hal yang sudah dilakukan dengan baik oleh guru dalam merencanakan dan melaksanakan pemb elajaran terpadu. - Kelemahan: hal-hal yang masih perlu diperbaiki oleh guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu.- Saran perbaikan: hal-hal yang dapat dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. Catatan singkat harus ditulis dengan bahasa yang sopan, jujur, dan objektif. Catatan singkat harus dapat membantu guru para melakukan refleksi dan evaluasi diri, serta para mengembangkan diri menjadi guru yang lebih baik. Kesimpulan
Apkg 1 e 2 adalah alat penilaian yang digunakan untuk mengukur kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran dalam satu tema penghubung. Tujuan dari Apkg 1 e 2 adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu yang bermakna, menyenangkan, e relevan bagi siswa. Manfaat dari Apkg 1 e 2 adalah untuk membantu guru dalam memahami konsep, prinsip, dan langkah-langkah pembelajaran terpadu, mengembangkan creativitas, keterampilan, dan profesionalisme oflam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu, meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional .
Cara mengisi Apkg 1 é um dos temas mais importantes do Kumen rencana, terpadu e lembar peta jaring-jaring tematik yang mencakup tema, bahan pembelajaran, tujuan / indicador, materi, media, sumber belajar, kegiatan skenario, kelas pengelolaan, e penilaian. Cara mengisi Apkg 2 adalah dengan merekam video kegiatan pembelajaran terpadu yang menunjukkan bagaimana guru menyampaikan tujuan/indicator, melaksanakan kegiatan, menggunakan media/alat bantu, membros motivasi, mengorganisasikan siswa, melakukan penilaian, e membros umpan balik kepada siswa.Cara menilai Apkg 1 dan 2 adalah dengan menggunakan skala penilaian yang disediakan dalam lembar penilaian Apkg 1 dan 2 untuk setiap butir penilaian yang ditetapkan. Selain itu, guru juga harus membro catatan singkat tentang kekuatan, kelemahan, e saran perbaikan kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu.
Perguntas frequentes
Berikut adalah beberapa pertanyaan yang sering diajukan tentang Apkg 1 dan 2:
Apa bedanya Apkg 1 e 2?
Jawab: Apkg 1 adalah alat penilaian yang digunakan untuk mengukur kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran terpadu. Apkg 2 adalah alat penilaian yang digunakan untuk mengukur kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran terpadu.
Apakah Apkg 1 e 2 hanya berlaku para SD kelas 1?
Jawab: Tidak. Apkg 1 e 2 dapat digunakan untuk semua jenjang pendidikan dasar (SD/MI/SMP/MTs) e semua mata pelajaran yang ada di kurikulum.
Bagaimana cara mendapatkan Apkg 1 e 2?
Jawab: Apkg 1 e 2 dapat diunduh secara grátis dari website resmi Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) di alamat
Bagaimana cara mengirimkan hasil Apkg 1 dan 2?
Jawab: Hasil Apkg 1 e 2 harus dikirimkan kepada pengawas sekolah ou kepala sekolah yang bertanggung jawab atas penilaian kinerja guru. Hasil Apkg 1 e 2 dapat dikirimkan dalam bentuk cetak ou elektronik.
Bagaimana cara menggunakan hasil Apkg 1 e 2?
Jawab: Hasil Apkg 1 dan 2 dapat digunakan oleh guru, pengawas sekolah, kepala sekolah, dan pihak terkait lainnya untuk melakukan hal-hal berikut:
Melakukan reflexi e avaliou diri terhadap kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu
Memberikan umpan balik yang konstruktif dan saran perbaikan yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran terpadu
Mendorong guru para terus belajar dan berinovasi dalam mengembangkan pembelajaran terpadu yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa
Menyusun rencana pengembangan guru profissional berdasarkan hasil Apkg 1 dan 2
Menggunakan hasil Apkg 1 dan 2 sebagai salah satu bahan dalam penilaian kinerja guru secara menyeluruh
0517a86e26